Programme

CO02-003

Communication Orale

Apprentissage implicite d'habiletés perceptivo-motrices

Pr Thierry MEULEMANSa

a Université de Liège

Le concept d’apprentissage implicite recouvre les mécanismes par lesquels nous pouvons détecter et intégrer, à notre insu, les régularités présentes dans notre environnement. Les travaux sur l’apprentissage implicite se sont développés de manière indépendante par rapport aux études sur l’apprentissage d’habiletés procédurales, ces dernières étant généralement décrites comme impliquant l’intervention (durant les phases initiales de l’apprentissage tout au moins) de processus relevant du contrôle exécutif. Il apparaît toutefois aujourd’hui que, sous certaines conditions, l’apprentissage de nouvelles habiletés perceptivo-motrices peut avoir lieu indépendamment de toute intervention de mécanismes déclaratifs, et qu’il peut dès lors correspondre aux situations décrites dans les études s’intéressant aux mécanismes d’apprentissage implicite. Nous illustrerons le rapprochement entre ces deux champs de recherche au travers de l’exemple des tâches d’apprentissage de séquences d’une part, et des tâches d’adaptation motrice d’autre part, en montrant les limites d’une conception articulée sur la seule dichotomie implicite/explicite, et en soulignant la nécessité d’identifier les conditions qui, tenant compte des déficits (et des capacités intactes) des patients, permettent ou facilitent l’automatisation de procédures.

Mots clés : apprentissage implicite, mémoire procédurale